Workshop v předmětu Řízení lidských zdrojů
V důsledku situace způsobené šířením koronaviru se nám v Unicornu podařilo během dvou dnů úspěšně přejít na plně digitální práci z domova. Všichni se potkáváme zejména virtuálně a spolupracujeme na dálku. Výjimkou samozřejmě není ani naše Unicorn University, kde jsme se v průběhu března také zcela přesunuli do online světa. Vzdálené konference, přednášky či zkoušení jsou běžnou praxí, nicméně společný dvoudenní workshop pro 32 studentů klade zcela jiné nároky na udržení interaktivity i na samotný obsah rozvojové aktivity. I přes absenci živého kontaktu se studenty se to nepodepsalo na kvalitě a účelu workshopu – a to je dalším precedentem deklarujícím, že umíme fungovat plně online 🙂.
Celkově měli studenti za úkol vypracovat devět částí zadání (bloků) – tři z pohledu strategie vedení HR projektu a šest z pohledu dílčích disciplín v personalistice. Za dva dny tak všichni odvedli kus dobré práce a často i samotní facilitátoři – vyučující získali nový pohled na problematiku a cennou inspiraci. Velmi pozitivně hodnotíme angažovanost studentů – výstupy i průběžné prezentace potvrzují, že se nad tématy snažili zamyslet, a nejen splnit minimální požadavky k úspěšnému absolvování workshopu.
Pro budoucí workshopy si odnášíme mimo jiné také zpětnou vazbu, že je vhodné předpřipravit témata ještě více konkrétně, co se týče kontextu situace (uvést konkrétní podnik, specifikovat parametry, připravit situace, kde jsou užší mantinely), čímž ještě víc přiblížíme obsah reálné situaci.
Ing. Václav Žárský a Ing. Sára Bradová, vyučující předmětu Řízení lidských zdrojů
Workshop v předmětu Projektový management
O víkendu 18.‒19. 4. se uskutečnil dvoudenní online workshop z předmětu Projektový management přes komunikační program MS Teams. Workshopu se zúčastnilo cca 40 studentů jak prezenčního, tak kombinovaného studia. Studenti byli rozděleni do šesti týmů. Každý tým měl založenu vlastní soukromou skupinu v MS Teams (virtuální meeting room), kam měli přístupy jenom studenti dané skupiny / daného týmu. Vyučující nicméně měli práva pro vstup do všech skupin. Každý tým dostal na začátku workshopu téma na vypracování a poté se účastníci rozdělili do jednotlivých, předem určených skupin.
První výhodou online workshopu je týmová/individuální práce. V online workshopu bylo možné, aby si členové jednotlivých týmů rozdělili práci dle vlastního uvážení během společných setkání ve virtuálním meeting roomu a poté se odhlásili (pokud chtěli) a v klidu si sami pracovali na zadání. V případě dotazů či diskuzí by se opět připojili. Pro studenty to bylo lepší a efektivnější než sedět spolu dlouhou dobu v jedné místnosti (pozitivní feedback od studentů).
Druhá výhoda spočívala v tom, že komunikace s vyučujícími byla rychlejší a efektivnější. V případě jakýchkoliv nejasností mohl vyučující vstoupit okamžitě do virtuálního meeting roomu dané skupiny a společně řešit dotazy členů týmu. Vyučující tedy nemusel zdlouhavě přecházet z jedné místnosti do druhé, a celková komunikace byla proto efektivnější (pozitivní feedback od studentů). Vyučující také mohl efektivněji kontrolovat průběžné pokroky jednotlivých týmů.
Další výhodou online workshopu je time-saving neboli úspora času. Jelikož workshop byl plně online, studenti se mohli přihlásit odkudkoliv, pokud měli přístup k internetu, a nemuseli dojíždět o víkendu do školy (většinou z velké dálky). To je bezpochyby velká výhoda pro studenty kombinovaného studia a speciálně pro studenty ze zahraničí (to byl také jeden z pozitivních feedbacku od studentů).
Ing. Hoang Pham Long, Ph.D., vyučující předmětu projektový management
Jedním ze základních kamenů konceptu výuky na vysoké škole Unicorn je důraz na praktickou využitelnost. Studují u nás budoucí vedoucí týmů, projektoví manažeři a obecně odborníci, kteří budou pracovat ve funkčních týmech. Možnost vyzkoušet si práci v týmu, práci pod stresem z blížícího se termínu, komunikaci napříč týmem a se zákazníkem je velmi cennou zkušeností, kterou studenti mohou relativně bezbolestně získat. Víkendové workshopy jsou tedy skvělou součástí semestrální výuky, u níž věříme, že má velký smysl a přínos. Teoretické znalosti se spojí s tvůrčí prací a dovolí studentům vyzkoušet získané schopnosti na takřka reálném zadání.
Ing. Jindřich Čadík, vyučující předmětu projektový management
A co na workshopy říkají sami studenti?
„Workshop nás kromě odborných znalostí naučil i práci ve větším týmu plném různých lidí. Ujasnili jsme si některé pojmy a pokusili se vymyslet, jak postavit firmu na nohy. Bylo to náročné, ale poměrně zábavné, protože jsme mohli být kreativní. Nechyběla ani pravidelná zpětná vazba, která nám velmi pomáhala udržet ten správný směr uvažování.“
„Líbilo se nám, že jsme měli možnost se sejít jako tým a pracovat společně. Úkol byl velice zajímavý a rozhodně jsme se přiučili spoustě nových věcí v ekonomickém oboru. Kdykoliv bylo potřeba se na něco zeptat, měli jsme možnost se spojit s našimi učiteli, což bylo velice nápomocné.“
